85. Grundschule Dresden Nicht nur den neu angekommenen Kindern ist die Schule zunächst ein Mysterium. Auch ihre Eltern wollen lernen, wie alles funktioniert. Patenfamilien helfen ihnen dabei. Die einen kennen sich gut aus im Schulsystem und der Umgebung. Für die anderen ist alles neu, fremd und vielleicht unverständlich. Seit nunmehr
Sachsen
Kleine Paganini
Joachim Ringelnatz-Schule – Grundschule der Stadt Leipzig Wo Worte manchmal fehlen, kann Musik Brücken schlagen: Brücken zwischen arm und reich, zwischen fremd und vertraut, zwischen jung und alt. Welches Streichinstrument möchte ich am liebsten spielen? Die Kinder der Klassenstufen 3 und 4 haben beim „Schnuppertag“ die Wahl, bevor es ans
Schüler*innen forschen!
Kinder gehen auf Entdeckungsreise in die Welt der Naturwissenschaften und Technik – im Projekt „Aktiv forschen – aktiv sein“ des Integrativen Kinderhauses Waldhäusl im sächsischen Oderwitz steht das im Mittelpunkt. Das Geschlecht soll dabei keine Rolle spielen. Ort des Geschehens ist die „Erfinderkiste“, eine Experimentier- und Lernwerkstatt für Kinder, die
So gar nicht typisch!
Die Kita Oberlichtenau im sächsischen Pulsnitz räumt auf mit verstaubten Geschlechterklischees. Dabei orientiert sich das pädagogische Handeln am Offenen Konzept. „In Oberlichtenau gibt es kein typisch Mädchen, typisch Junge“, so lautet der Titel des Projektes der Kita. Spielerisch lernen die Kinder hier, Geschlechterstereotype zu hinterfragen, zum Beispiel in verschiedenen Themenräumen.
Patenschaften: Musik verbindet
Kinder-Tandems rechnen mit Musik-Noten… Es ist wieder Dienstag. Die Görlitzer Grundschüler Bilind und Adam haben alles vorbereitet. Denn gleich geht es los. Vor ihnen liegt das Spiel „Musikus Rechner“. Damit kann man spielerisch Musik-Noten lernen und gleichzeitig Kopfrechnen: Musik verbindet. Pünktlich nach der Pause treffen sich die Jungen mit Thomas